跟紅色手指一樣,是一部「標題」即謎底的故事。
所謂的解謎會因認知上個別差異而產生分歧,「特定人」才能解讀。
讀者必須隨著加賀奔走,才會慢慢察覺這點。
我忘了紅色手指的劇情只記得是老人家很溫柔,
麒麟之翼也是一部溫柔而悲傷的故事。
內有關鍵劇情雷
主線議題是「家庭」之間每個人彼此漠不關心,竟然到被害人死去,家人們才發現自己完全不了解對方。
說是這樣說啦,但是躺槍的配角和他的同居人明明很溫馨啊QAQ這種結局真讓人傷心。大概是種「罪不致死」的感覺QAQ
(雖然這算雷不過我還是直說了
畢竟警察七早八早訂下的辦案方向百分之百是錯的,這種設定非常普遍
況且本作的偵探‧加賀一直都是一副「真的是你們說得這樣嗎?」的調調......)
中間一大段在討論派遣人力的職業災害、企業道德責任等問題。
另外就是嫌疑人與被害人「身分」不斷反轉,或被輿論憐憫,或被輿論嘲弄。他們的家人們對此案的態度與心情也隨之起伏不定。
算是東野圭吾蠻常關心的議題。
劇情發展並不意外,如果平時有關心新聞報導及底下的相關輿論,大概會覺得「各方面」都很有畫面(遠)
唉,報導、輿論這部分屬於現實太普遍,反而在小說裡不會特別關注,或說不想關注(已在現實看得相當吐血)
加賀是個很關心「為什麼」的刑警。
他心目中的破案不單只是「找到兇手、隨便找個說得過去的動機」,而是必須盡量去理解被害人、加害人的行為脈絡,以求讓相關人士(通常是家屬們)能夠真正釋懷。
嗯,他遇見的案子也都蠻溫柔的QAQ
雖然他常常處理家庭議題,不過他自己的家庭那方面還是讓人搞不太懂呢。
我有時覺得或許加賀說的才對,有時又覺得或許是一直看著的護士說的才對。只是沒有人能告訴我答案,畢竟加賀父親(當事人)已經過世了。
接下來我要寫到的是謎底雷了!
裡議題,其實我不知道用裡議題來形容是否準確。
這個議題是:教育。
以「被掩藏的事件真相」對應「被害人不惜以生命換取給孩子的最後教誨」。
說起來很悲傷。
孩子是會學習的。
一個錯誤的決定會造成另一個更大的錯誤......
若用俗語來說,我想以「勿以惡小而為之」最為精闢。
老師不管出於私心或(我相信多少還是有的)保護其他孩子的心,捨棄了沒救的孩子,將責任一股腦推給無法發言的那孩子──這場可怕、錯誤的親身「教育」,造成了本文最後的不幸。
父親為了讓孩子了解「正確的方式」,為此賭上了性命QAQ
如果及時就醫說不定還來得及吧......QAQ
其實我想老師或許是真的自私,或許是一念之差(會被意外嚇到的不只孩子)。但就結果而言,他就是錯了,而且錯得厲害。
那場意外先奪去了一個孩子的未來,意外後他的處理方式則在幾年後害死了兩條人命、破壞兩個家庭、讓一個孩子背負上人命。
最後那名老師離職了,不知是被學校辭退(不管怎麼想都會被究責吧),或者他良心發現主動辭職呢?
(因為我比較偏向性惡論,所以我覺得他一定是被辭退的。
人為了保護自己而有防衛機制,這麼多年下來,若他不把自己「修正為保護孩子的正義之士」,如何能在意外後繼續教孩子們?
即使加賀輕飄飄地說了不知所以然的話「請教他們正確的公式。」又怎樣。
說起來這句超莫名。
總覺得根本加賀的自我滿足、作者特地寫給讀者看好像很厲害其實很跳痛的句子──別鬧了,這麼曲折當事人根本聽不懂好不好= =
想要「教訓人」卻開這種別人聽不懂的高級嘲諷到底有什麼意義啊囧。
方便讀者寫心得嗎??????
我就算看懂了也不覺得是什麼厲害的伏筆,只覺得莫名其妙。)
雖然故事沒多說,孩子們也抱著覺悟去面對,但我總覺得沒那麼簡單。
......唉,當天平放上人命或未來的重量,很多事情都沒有那麼容易了。
只能祈禱奇蹟發生,若那個孩子能醒過來,就好了。
除非家屬真的很溫柔,否則這大概是永遠難以跨越的傷疤吧。
而且加害者是沒有權利要求對方溫柔以待的QAQ
真希望大人好好教育孩子們玩笑啊惡作劇之類的要適可而止啊。唉。
不過有時候大人自己都不懂適可而止(遠)
整體上是篇溫柔的故事。
逝者已矣,活著的人努力繼續前進。
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