暮色宮闕，夜宇瓊歌

最開始的畫面將  《告白》原著那段混亂的文字  實體化的很棒XD

有種「 啊，真的就是這樣 」 的感覺

漫不經心、各自作各自事情，吵吵鬧鬧，而老師就自己說自己的~

其實那段聽森口在一直講覺得有點無聊
我可能已經融入了學生的角色XDD

但，那段有些乏味的獨白、與少年少女們的各自動作
又交錯了些令人不解意義何在的畫面   (當時尚未解釋前因後果)

卻都成為了後續劇情的基底

一開始被森口以那樣平淡、清冷的灰色系畫面呈現，
正因如此，那個冷漠、認為事不關己的人物形象，

對照之後的「告白」

更令人感到顫慄....

告白點出了很多現代社會病態的一面，也算是之後的伏筆吧

1.首先出現的議題就是「老師與學生」這個關係的矛盾性

根據「理論上」來說，老師應該要很關心學生、很照顧學生，

學生有難一定要勇往直前，保護他的學生----就像那些經典的熱血教師一樣

但問題是，如果惡意來自於學生本身呢？

不去是被譴責冷漠，去了是百口莫辯.....

群眾習慣相信弱者....但學生不一定是

不要小看小孩子，孩子們沒有大人想像中的笨


這個例子或許有些極端，因為是被騙到賓館吧

但換個地點也是一樣的......

孤男寡女、三更半夜，基本上老師是強者、學生是弱者......
縱然老師沒有惡意，要被塑造成罪人，也不困難


其實學校的因應對策蠻聰明的

去派出所也許只是小事，但規定是死的
難道還要列細則：

1.如果是異性學生在晚上打電話來，不會被誤會，所以可以由班導出面
2.如果該情形是可能被誤會的狀況，就由同性教師前往

.......如果要這樣規定，那大概寫不完了吧。廢除規定不是更乾脆= =

孩子的世界不比成人世界來得不複雜，而孩子的惡意恐怕比成人更加單純

因為他們很單純的，所以成人眼中不足掛齒的對他們也許事關重大

反而是成人所在乎的，他們並不見得在乎

森口表現出的教師形象，一開始就擺明了不信任學生

(我想她也許信任過....畢竟櫻宮是那樣的教師啊....

但誰知道呢、

畢竟她開口的當下可是有「兩個單純的學生因為無聊的原因就殺了她的寶貝女兒」呢

你怎麼能要求一個這樣遭遇的人對學生有多少信任？


再說......說真的，現在有抱負有理想的熱血老師隨著時間和學生的歷練

變得麻木不仁的狀況比比皆是啊......一年、兩年、十年...或更久，怎麼會不麻木)

很殘酷，卻也很真實

而櫻宮正義的相對形象，是在虛擬世界能夠被稱揚，現實世界卻難以持續的狀況

甚至他到最後都還是選擇了保護「學生」

(縱然知道那些學生殺了他的家人，還能義無反顧的守護，世上這種人能有幾個呢)

他的選擇與小直對森口的不滿一併帶出了

2.第二個議題---「人在角色扮演的比重選擇」

人的一生是有限度的，你將許多心力投在學生身上，犧牲的就是你與家人的相處時間

可以完美的做到兩者的.....幾乎沒有吧

(看看那些熱血教師.....哪個不是單身，真要帶小孩誰有空天天跑出去管東管西)

櫻宮選擇當一個好老師，放棄了當一個好父親

森口選擇當一個好母親，消極的當一個普通的老師

乍看沒有關聯，但...難道不是因為櫻宮的選擇，讓森口不得不選擇當個母親嗎

(就算森口選擇當好老師只會犧牲了一個孩子的童年，或許可以幫助更多孩子

但並不能以人數來決定啊....誰有資格或權利要求她選擇這樣的犧牲呢)

當然，森口自己的個性肯定也有關聯的

加上她愛的人隨時都可能死去......她的女兒理所當然地顯得更加珍貴了

然而，這卻竟然成為一個小直憎恨的理由

這理由的構成，說起來頂多是一連串的巧合

小直只不過是找個人(理由)轉嫁自己的不滿而已

"不符合自己期望的老師=壞老師"

簡單的邏輯，也相當自我中心

那麼，小直---少年B是個怎樣的孩子呢？

他被少年A看作笨蛋、失敗者

而他，最不能容許的就是這點

「我怎麼可能失敗」、「我如此的優秀」、「我不是失敗者」

這些過分自信的想法的源頭，除了個人在同儕間的榮耀心之外，

就是寵溺他的母親的愛情所創造的「執念」

3.第三個議題出現了---「父母對孩子的寵溺」

"我的孩子是最棒的、我的孩子絕對沒有錯、他只是被帶壞了、都是別人不對

我不相信他會這麼做、它不是這樣的人...."

這些話，其實很容易看見

在新聞上，幾乎大部分的父母親縱使看見真相也還是毫不猶豫的護著自己的孩子

小直母親就跟寵孩子的許多父母一樣，打從心裡相信這件事情

所以她一直說「可憐的孩子」，說她兒子被別人害還要被老師譴責

老師是壞人，帶壞他兒子的是壞人，

而她的兒子---很可憐...

她愛著他的兒子，她的兒子卻因為那個老師、因為那個「意外」而變得不一樣

但她不知道的是，正因小直深愛著母親，所以無論如何都不願母親「可能被傳染」

直的改變來自於對母親的愛情，儘管他以瘋狂呈現

很可悲的是，正因彼此的感情，正因母親對直的愛情，造就了直最後殺了母親的結果

母親的愛成就了這孩子，也毀了這孩子

這段其實有另一個很荒謬的地方.........

小直，並沒有感到「罪惡感」，始終沒有

完成殺人行為是他「成功」的證明

他對修哉既愛又恨，修哉是「成功者」，也許也是他的憧憬

小直瞧不起其他平凡的孩子，不願與之為舞，所以能跟修哉成為朋友，代表他也是成功者

可是修哉竟然瞧不起他!

孩子的世界多麼單純簡單，小直咬緊了自己是優秀的、成功者的執念，

殺人這件事情本身並不重要啊、大人們為什麼要一直關注這件事情

重要的是，成功與否

森口能成功報復小直的理由，並非勾起他的罪惡感

而是「恐懼」

恐懼死亡、恐懼將愛滋病傳染給母親造成母親的死亡

同班同學笑容中「殺人兇手」的指控，連結的是「愛滋病」，連結的是「死亡」

小直不怕殺人，但他害怕死亡，自己的死亡、所愛的人的死亡

還有，他害怕修哉口中的否定，他害怕被否定

所以他瘋了，而連深愛的母親都否定自己的殘酷事實....讓他殺了母親

再來提提維特吧，維特出現的時間點，其實非常的、微妙

發生了那樣的事情，小直因而不來學校了，那個班級卻如此喧嘩如此熱鬧...一如往常

奇怪的事情正是一如往常，而維特的性格加劇了這樣的詭譎氣氛

維特的形象，之於森口，非常的有趣

他證明了──

1.大人不一定能夠解決小孩世界的問題

2.熱血教師跟能夠了解進而解決問題並不能畫上等號

其實本來就是這樣吧，校園霸凌的系統，一旦狀告師長，師長若無法給予永久庇護

那麼告發的被害者就等著哪天不幸被堵到之後欺負得更慘，

(除非他發憤圖強能以自己的力量勝過對方...)

但通常來說，大人是不可能給得了永久庇護的，所以告狀這種事情嘛、(遠)

熱血不是一切，大人不見得能夠了解小孩子的生態

表裡不見得是相符的

表裡不見得是相符的

這在大人或小孩的世界都是一樣的

有時候好意的結果，反而是推動了惡意的增長

就像霸凌的擴大

不論是全班同學那熱情與笑容，凝聚起來的卻是滿滿的微笑的惡意

(那幕笑語盈盈的「殺人兇手」....真可怕)

或者是只因為沒有成為共犯，就被判定為背叛者一同處刑的詭異判斷

森口其實才是真正了解學生的老師，所以她善用這一切來技巧性的報復

透由維特來做這件事情，某種程度上也是對櫻宮的一種抗議